CENTRUM KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO NR 2 w Warszawie CXXXIII LO dla Dorosłych PRACA KONTROLNA Z BIOLOGII SEM.2 Ochrona przyrody Poniższy test składa się z 15 zadań. . Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwą do uzyskania za prawidłową odpowi Zobacz odpowiedź na Ćwiczenie 5. z podręcznika Biologia. Klasa 7. Zeszyt ćwiczeń – rozwiązania i odpowiedzi. Rozwiązanie i wyjaśnienie problemu Władze i organy ochrony przyrody. Art. 2. 1. Minister Leśnictwa czuwa nad całością ochrony przyrody oraz jest władzą naczelną ochrony przyrody w zakresie, określonym w art. 1 pkt 2. 2. W sprawach, należących do zakresu działania innych ministrów, Minister Leśnictwa działa w porozumieniu z tymi ministrami. 3. Polecenie 2. Uzasadnij, który z motywów ochrony przyrody jest najważniejszy z twojego punktu widzenia. Ciekawostka. Z ochroną przyrody nierozerwalnie związane są 2 hipotezy: hipoteza Gai i hipoteza Medei. Według hipotezy Gai, sformułowanej przez Jamesa Lovelocka, Ziemia jest superorganizmem dążącym do stanu równowagi. 2) ochrona i zarządzanie obszarami Natura 2000 i innymi formami ochrony przyrody, na zasadach i w zakresie określonych ustawą o ochronie przyrody; 3) wydawanie decyzji na podstawie ustawy o ochronie przyrody; 4) przeprowadzanie postępowań i wykonywanie innych zadań, o których mowa w ustawie z dnia 13 kwietnia 2007 r. o zapobieganiu Podręcznik Biologia na czasie 1 (zakres rozszerzony) skutecznie przygotowuje do matury już od pierwszej klasy.Posiada szereg doświadczeń biologicznych przedstawionych krok po kroku, pomaga w uporządkowaniu wiadomości z każdego działu dzięki przekrojowemu ujęciu treści w postaci tabel, schematów i wykresów. Zna ktoś odpowiedzi do zadań z karty pracy ucznia Biologia na czasie, kl. 1 liceum, Nowa Era od str.29 do str.36 2013-01-22 17:56:17 Biologia . Maturalne karty pracy . 2013-11-16 21:19:24 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Geografia. Ochrona przyrody Teleturniej. wg Adamosia. Sposoby ochrony przyrody - klasa 8 Test. wg Lebartkowiak. Klasa 8 Biologia Przyroda Klasa 8 Dział IV Sposoby Ochrony Przyrody. Ekologia, ochrona przyrody, ochrona środowiska Sortowanie według grup. wg Ositogrande. 1. Ekologia a ochrona przyrody i ochrona środowiska – podstawowe definicje i zależności między tymi dyscyplinami. 2. Początki ruchu ochrony przyrody w Polsce, rozwój prawodawstwa ochronnego w Polsce. Obowiązująca ustawa o ochronie przyrody z dnia 16 IV 2004 r. Akty prawne i konwencje międzynarodowe. 3. Ochrona przyrody w Polsce realizowana jest głównie w oparciu o ustawę o ochronie przyrody z 16 kwietnia 2004 r. ogłoszoną w Dz. U. nr 92 poz. 880, która weszła w życie z dniem 1.05.2004 r. Ochrona przyrody w rozumieniu tej ustawy polega na zachowaniu, zrównoważonym użytkowaniu oraz odnawianiu zasobów, tworów i składników przyrody: CUq03j. Strona głównaZadania maturalne z biologiiMatura Maj 2016, Poziom rozszerzony (Formuła 2015) Kategoria: Wpływ człowieka na środowisko i jego ochrona Typ: Zamknięte (np. testowe, prawda/fałsz) Ochrona przyrody w Polsce związana jest z powoływaniem jej prawnych form, mających różną rangę oraz różne znaczenie. Są to: parki krajobrazowe parki narodowe pomniki przyrody obszary Natura 2000 obszary chronionego krajobrazu rezerwaty przyrody użytki ekologiczne. Zapisz w tabeli odpowiednie oznaczenie literowe wybrane spośród A–G określające nazwę każdej z dwóch opisanych form ochrony przyrody (1. i 2.). Oznaczenie literowe 1. Obszary chroniące określony typ siedliska przyrodniczego oraz gatunki uznane za cenne i zagrożone w skali Europy. Wyznaczane są przez organy państwowe odpowiedzialne za ochronę przyrody, ale zatwierdzane przez Komisję Europejską. 2. Mogą być powołane na terenie gminy przez jej władze, np. na wniosek lokalnych działaczy ochrony przyrody, aby chronić fragmenty naturalnych ekosystemów, np. oczka śródpolne, niewielkie płaty torfowisk, kępy drzew i krzewów. Rozwiązanie Schemat punktowania 2 p. – za przyporządkowanie dwóch właściwych nazw do opisów form ochrony. 1 p. – za przyporządkowanie właściwej nazwy tylko do jednej formy ochrony przyrody. 0 p. – za każdą inną odpowiedź lub za brak odpowiedzi Rozwiązanie 1. D 2. G Matura Czerwiec 2014, Poziom Rozszerzony (Próbne arkusze CKE), Formuła od 2005 - Zadanie 20. (2 pkt) Motyl modraszek arion wyginął w Wielkiej Brytanii pod koniec lat siedemdziesiątych XX wieku. Do drastycznego spadku liczebności tego gatunku paradoksalnie przyczyniło się objęcie ochroną ostatnich miejsc jego występowania, jakimi były ciepłolubne zbiorowiska łąkowe, na których wypasano owce. Okazało się, że zaprzestanie wypasania owiec w utworzonych rezerwatach skutkowało ustępowaniem macierzanki – rośliny, na której samice modraszka składają jaja i którą żywią się początkowo gąsienice tego motyla, a także oznaczało brak sprzyjających warunków dla bytowania określonego gatunku mrówek, w których mrowiskach gąsienice modraszka spędzają większą część swojego życia i się przeobrażają. Po kilkudziesięciu latach w Wielkiej Brytanii reintrodukowano modraszka ariona, przywróciwszy wcześniej wypas owiec na łąkach, które były siedliskiem tego motyla. Obecnie populacja tego gatunku nie jest już zagrożona. Na podstawie: A. S. Pullin, Biologiczne podstawy ochrony przyrody, Warszawa 2005. a) Wyjaśnij, dlaczego skuteczna ochrona modraszka ariona wymagała dobrego poznania jego niszy ekologicznej. b) Podkreśl nazwy dwóch gatunków ssaków, które w Polsce udało się reintrodukować w ich naturalnym środowisku. bóbr dzik jenot tarpan żubr Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Poznanie świata organizmów na różnych poziomach organizacji życia. Zdający […] przedstawia i wyjaśnia procesy […] biologiczne. IV. Poszukiwanie, wykorzystanie i tworzenie informacji. Zdający odczytuje, selekcjonuje […] i przetwarza informacje pozyskane z różnorodnych źródeł. V. Rozumowanie i argumentacja. Zdający […] wyjaśnia zależności przyczynowo-skutkowe […]. VI. Postawa wobec przyrody i środowiska. Zdający rozumie znaczenie ochrony przyrody i środowiska oraz zna i rozumie zasady zrównoważonego rozwoju. PP 2. Różnorodność biologiczna i jej zagrożenia. Zdający: 1) […] wskazuje przyczyny […] wymierania gatunków, zanikania siedlisk i ekosystemów 5) podaje przykłady kilku gatunków, które udało się restytuować w środowisku 6) przedstawia różnicę między ochroną bierną a czynną […]. PR VII. Ekologia. 1. Nisza ekologiczna. Zdający: 1) przedstawia podstawowe elementy niszy ekologicznej organizmu, rozróżniając zakres tolerancji organizmu względem warunków (czynników) środowiska oraz zbiór niezbędnych mu zasobów. (0–1) Rozwiązanie: Dokładna wiedza o relacjach między gatunkami w biocenozie pozwoliła na udaną reintrodukcję modraszka ariona po przywróceniu (umiarkowanego) wypasu łąk, co ułatwiło utrzymanie na nich niezbędnej dla modraszka różnorodności gatunkowej/macierzanki i mrówek, z którymi związany jest rozwój modraszka. Schemat punktowania: 1 pkt – za wyjaśnienie odnoszące się do powiązań modraszka z innymi gatunkami łąkowymi 0 pkt – za wyjaśnienie błędne lub brak odpowiedzi (0–1) Rozwiązanie: bóbr dzik jenot tarpan żubr Schemat punktowania 1 pkt – za podanie dwóch właściwych przykładów gatunków, które udało się reintrodukować w Polsce 0 pkt – za niewłaściwe przykłady(choćby jeden) lub za brak odpowiedzi Biologia na czasie ZP Łatwo i szybko wyszukaj materiały do zajęć Dział III. Ochrona przyrody Materiały dla nauczyciela (28) data: najnowsze 1 2 Znajdź Kategorie Prowadzenie lekcji Sprawdzanie wiedzy Materiały prezentacyjne Filtry Filtry Prowadzenie lekcji Artykuły (1) Karty pracy (3) Projekty edukacyjne (4) Scenariusze lekcji (5) Sprawdzanie wiedzy Kartkówki (5) Klucze odpowiedzi (6) Testy (1) Materiały prezentacyjne Multibooki (3) data: najnowsze Zobacz również: Zestawy Nowej Ery do serii Biologia na czasie ZP Przejdź do: © copyright \ III. Ochrona przyrody Multibook „Biologia na czasie”- część 6 121 MB Multibooki \ III. Ochrona przyrody Multibook „Biologia na czasie” - część 7 21 MB Multibooki \ III. Ochrona przyrody Multibook „Biologia na czasie” - część 8 178 MB Multibooki \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 14. "Ochrona przyrody w Polsce" – klucz odpowiedzi 404 kB Klucze odpowiedzi \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 13. Motywy i koncepcje ochrony przyrody. Sposoby ochrony przyrody – klucz odpowiedzi 454 kB Klucze odpowiedzi \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 15. "Międzynarodowe formy ochrony przyrody" – klucz odpowiedzi 431 kB Klucze odpowiedzi \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 12. "Zagrożenia różnorodności biologicznej" – klucz odpowiedzi 428 kB Klucze odpowiedzi \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 11. "Czym jest różnorodność biologiczna?" – klucz odpowiedzi 425 kB Klucze odpowiedzi \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 14. "Ochrona przyrody w Polsce" 61 kB Kartkówki \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 13. "Motywy i koncepcje ochrony przyrody. Sposoby ochrony przyrody" 50 kB Kartkówki \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 15. "Międzynarodowe formy ochrony przyrody" 103 kB Kartkówki \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 12. "Zagrożenia różnorodności biologicznej" 96 kB Kartkówki \ III. Ochrona przyrody Kartkówka 11. "Czym jest różnorodność biologiczna?" 115 kB Kartkówki \ III. Ochrona przyrody Scenariusz lekcji 14. "Ochrona gatunkowa zwierząt – lekcja w ogrodzie zoologicznym" – karta pracy 46 kB Karty pracy \ III. Ochrona przyrody Scenariusz lekcji 14. "Ochrona gatunkowa zwierząt – lekcja w ogrodzie zoologicznym" 681 kB Scenariusze lekcji \ III. Ochrona przyrody Scenariusz lekcji 13. "Sposoby ochrony przyrody" 1 MB Scenariusze lekcji \ III. Ochrona przyrody Scenariusz lekcji 13. "Sposoby ochrony przyrody" – karty pracy 63 kB Karty pracy \ III. Ochrona przyrody Scenariusz lekcji 12. "Motywy i koncepcje ochrony przyrody" 1 MB Scenariusze lekcji Pobierz wszystkie Z bieżącej strony 1 2 Zobacz również: Zestawy Nowej Ery do serii Biologia na czasie ZP Przejdź do: © copyright